جواب درس چهارم مطالعات اجتماعی نهم
در این نوشته جدیدترین گام به گام درس ۴ مطالعات اجتماعی نهم متوسطه اول با موضوع «آب فراوان، هوای پاک» قرار گرفته است که شامل صفحات ۲۲ تا ۲۸ کتاب درسی میباشد. در ادامه با ما از بخش پاسخ سوالات مطالعات اجتماعی نهم همراه باشید.
جواب فعالیت صفحه ۲۲ مطالعات اجتماعی نهم
۱- با توجه به نقشه صفحه ۲۱، بگویید نیوفوندلند و شرق ژاپن، که از مناطق مهم ماهیگیری جهان هستند، در محل تلاقی کدام جریانهای دریایی قرار دارند.
پاسخ: جریان گلف استریم – کوروشیو
۲- چرا سفر به اعماق اقیانوسها دشوارتر از صعود به قلههاست؟ چند دلیل ذکر کنید.
پاسخ:
فشار زیاد آب، تاریکی و دمای کم در اعماق آب، کمبود غذا کاوشهای علمی را با دشواریهای زیادی روبه رو میکند.
۳- کاربرگه شماره (۳) را در کلاس انجام دهید.
پاسخ کاربرگه شماره ۳:
این مدل، ناهمواریهای بستر اقیانوسها را نشان میدهد. موارد زیر را روی مدل در جای خالی بنویسید.
جواب فعالیت صفحه ۲۳ مطالعات اجتماعی نهم
۴- درباره نسبت خشکیها و آبهای کره زمین فکر کنید و بگویید اگر چنین نسبتی بر عکس میشد، چه اتفاقهایی میافتاد.
پاسخ:
بسیاری از موجودات دریایی از بین میرفت، بارندگی وجود نداشت. امکانات حمل و نقل آسان توسط کشتیها وجود نداشت. منابع معدنی مثل گاز و نفت وجود نداشت.
۵- الف) خبر بالا را بخوانید. این خبر از چه جنبههایی مهم است؟
پاسخ: جلوگیری از آلودگی محیط زیست و اقیانوسها و جلوگیری از صید بیرویه ماهیها و استخراج منابع.
ب) برخی از کشورهای قدرتمند در برابر یک توافق بینالمللی برای حفاظت و واپایش (کنترل) اقیانوسها مقاومت میکنند و با این کار چندان موافق نیستند. به نظر شما چرا؟
پاسخ: از نظر حفظ محیط زیست چون این کشورها با توجه به قدرت نظامی و اقتصادی که دارند فقط میخواهند دست ملتهای ضعیف را از منابع کوتاه کنند.
جواب فعالیت صفحه ۲۶ مطالعات اجتماعی نهم
۶- به نقشه بالا توجه کنید. در دی ماه رُم سردتر است یا استکهلم؟ چرا؟
پاسخ: استکهلم، به دلیل وجود اقیانوس اطلس
سه شهر برگِن، استکهلم و سن پطرزبورگ (لنینگراد) تقریبا در یک عرض جغرافیایی قرار دارند اما میانگین دمای این شهرها در دی ماه متفاوت است. چرا؟
پاسخ: به دلیل دوری و نزدیکی آنها از اقیانوسها و دریاها دارای آب و هوای متفاوتی هستند.
دوشهر آمین (در کشورفرانسه) و کییِف بر روی یک عرض جغرافیایی قرار دارند اما میانگین دمای این دو شهر در دی ماه متفاوت است. چرا؟
پاسخ: چون تحت تأثیر عوامل مختلفی چون جریانهایی دریایی و وزش بادها قرار دارند.
۷- به تصویر بیشتر بدانیم بالا توجه کنید. لایه اُزُن در کدام بخش هواکره قرار دارد؟ لایه ازن در استراتوسفر (یوش سپهر) آیا میتوانید در یک جمله بگویید فایده لایه اُزُن چیست؟ در این باره پرس و جو کنید.
پاسخ:
در لایه استراتوسفر قرار دارد مانند سایبانی زمین را از عبور پرتوهای زیان آور خورشید ( اشعه ماوراءبنفش) حفظ میکند.
پاسخ دیگر:
لایه اُزُن بخشی از جو زمین است که مقدار زیادی از گاز اُزُن (O₃) در آن وجود دارد. این لایه در استراتوسفر (یوشسپهر)، یعنی دومین لایه بالای جو، بین حدود ۱۵ تا ۳۵ کیلومتری سطح زمین قرار دارد.
لایه اُزُن مانند یک فیلتر طبیعی عمل میکند و بیش از ۹۰ درصد از پرتوهای فرابنفش (UV) خورشید را جذب میکند. این پرتوها اگر به سطح زمین برسند، میتوانند آسیبهای جدی به زندگی موجودات زنده وارد کنند.
اگر لایه اُزُن نبود، چه میشد؟
اگر لایه اُزُن نبود یا آسیب میدید:
- پوست انسانها دچار آفتابسوختگی و سرطان میشد.
- چشمها آسیب میدیدند و ممکن بود منجر به کوری شود.
- گیاهان و محصولات کشاورزی آسیب میدیدند.
- جانوران، بهویژه دریازیها، آسیب جدی میدیدند.
🛡️ در یک جمله ساده:
لایه اُزُن مانند یک سپر نامرئی از ما در برابر پرتوهای خطرناک خورشید محافظت میکند.
جواب فعالیت صفحه ۲۷ مطالعات اجتماعی نهم
۸- الف) چرا کوه نوردان در ارتفاعات بسیار بلند ممکن است با مشکلات تنفسی روبهرو شوند؟
پاسخ:
در ارتفاعات بالا تراکم هوا تغییر میکند. هوا رقیق میشود هوای رقیق به اندازه هوای بسیار فشرده و متراکم سطح دریا غنی از اکسیژن نمیباشد.
ب) چرا در هواپیما، قبل از شروع پرواز، نحوه استفاده از ماسک اکسیژن به مسافران آموزش داده میشود؟
پاسخ: به علت تغییر فشار هوا در ارتفاعات بالا
۹- با مشاهده دقیق محیط زندگی خود بگویید چه کارها و فعّالیتهایی موجب آلودگی هوا میشود.
پاسخ: صنایع و کارخانجات – خودروها – فعالیتهای گرمازایی (بخاری) یا سرمازایی(کولر)
فکر میکنید برای کاهش آلودگی هوا، مخصوصاً در حمل و نقل، چه کارهایی میتوان انجام داد؟
پاسخ:
باید از خودروهای شخصی کمتر استفاده شود با تقویت و ارتقای ناوگان حمل ونقل شهری میتوان شهروندان را تشویق کرد از خودرو عمومی به جای خودرو شخصی استفاده کنند.
جواب به کار ببندیم صفحه ۲۸ مطالعات اجتماعی نهم
۱- یکی از فعّالیتهای زیر را به دلخواه انجام دهید.
الف) به طور گروهی برای حفاظت از اقیانوسها و دریاها پیشنویس قوانین تهیه کنید و راهکارهایی را نیز به کشورها توصیه کنید.
پاسخ:
⭐️ کاهش فعالیت انسانها در خصوص ماهیگیری
⭐️ جلوگیری از ورود آلایندههای نفتی و شهرها به دریاها و دریاچهها
⭐️ توسعه مناطق حفاظت دریایی
پاسخ دیگر:
پیشنویس قوانین بینالمللی برای حفاظت از اقیانوسها و دریاها
ماده ۱: ممنوعیت آلودگی آبها
هیچ کشوری حق ندارد زبالههای پلاستیکی، شیمیایی، صنعتی یا فاضلاب تصفیهنشده را به طور مستقیم یا غیرمستقیم وارد دریا یا اقیانوس کند.
ماده ۲: حفاظت از تنوع زیستی دریایی
همه کشورها باید از صید بیرویه، تخریب زیستگاههای دریایی و شکار گونههای در معرض انقراض جلوگیری کنند.
ماده ۳: همکاری علمی و پژوهشی
کشورها موظف به تبادل دادهها، انجام تحقیقات مشترک درباره آلودگیها و اکوسیستمهای دریایی و ارائه راهحلهای پایدار هستند.
ماده ۴: ایجاد مناطق حفاظتشده دریایی
هر کشور باید بخشی از آبهای سرزمینی خود را به عنوان «منطقه حفاظتشده دریایی» معرفی کرده و هرگونه بهرهبرداری صنعتی و صیادی در آن را محدود یا ممنوع کند.
ماده ۵: آموزش عمومی و فرهنگسازی
کشورها باید با آموزشهای عمومی، مردم را نسبت به اهمیت حفاظت از دریاها آگاه کرده و فرهنگ استفاده مسئولانه از منابع دریایی را گسترش دهند.
راهکارهایی برای حفاظت از دریاها و اقیانوسها (پیشنهاد به کشورها)
کاهش مصرف پلاستیک: ممنوعیت یا کاهش تدریجی استفاده از کیسهها و بطریهای پلاستیکی یکبار مصرف.
نظارت شدید بر کشتیها: کنترل دقیق فعالیتهای کشتیهای نفتکش و تجاری برای جلوگیری از نشت نفت و آلودگی آب.
آموزش ماهیگیران: آموزش روشهای صید پایدار و استفاده از ابزارهایی که به جانوران دریایی آسیب نمیزنند.
برگزاری کمپینهای پاکسازی ساحل: با مشارکت مردم، مدارس و سازمانهای مردمنهاد.
سرمایهگذاری در تصفیهخانهها: احداث یا ارتقاء سیستمهای تصفیه فاضلاب قبل از ورود به دریا.
توسعه فناوریهای سبز: استفاده از انرژیهای تجدیدپذیر به جای سوختهای فسیلی در بنادر و صنایع نزدیک دریا.
ب) به طور گروهی، پوستری با موضوع حفاظت از آبهای خلیج فارس برای گردهمایی فرضی سران کشورهای منطقه طراحی کنید و پیامی نیز روی آن بنویسید.
پاسخ: برای مثال در زیر یک تصویر برای شما عزیزان قرار دادهایم.
میتوانیم پوستری از عکسهای دریاها و اقیانوسهای مهم جهان تهیه کرده و در مقابل آنها عکسهایی از دریاهای آلوده یا مملو از ماهیهای مرده نشان داد و شعار آن را میتوان اینگونه نوشت: «داشتن دریاهای بدون آلاینده» در این پوستر میتوان مطالب لازم جهت حفاظت از دریاها و خلیجها ارائه داد.
۲- روی برخی افشانهها (اسپری) نوشتۀ «اُزُن را دوست بداریم» یا «دوست اُزُن» و یا علامت آن مشاهده میشود. پرس و جو کنید که منظور از این نوشته یا علامت چیست و این کالاها چه خصوصیتی دارند.
پاسخ:
این نوشته برای کالاهایی استفاده میشود که رعایت عدم استفاده از مواد آلاینده و لایه ازن میباشد. این مورد هم اکنون در صنایع کشور ما در حال اجر است که استفاده از مواد و آلایندههای لایه ازن را از تولید خارج کنند. در بخش یخچال فریزر، کولر خودرو و اسفناج و صنعت کشاورزی کارهای بسیار خوبی انجام شده است.
سخن پایانی
اگر سوالی دربارهی درس چهارم مطالعات اجتماعی پایه نهم متوسطهی اول دارید، میتوانید در بخش نظرات بپرسید تا تیم معلمان ما در اولین فرصت شما را راهنمایی کنند.
✅ جواب درس سوم مطالعات اجتماعی نهم
✅ جواب درس پنجم مطالعات اجتماعی نهم
📝 سوالات درس چهارم مطالعات اجتماعی نهم
📝 نمونه سوالات پایه نهم متوسطه اول
توجه: دانشآموزان عزیز شما میتوانید برای دسترسی آسانتر به مطالب درسی عبارت «سوییتی بلاگ» را در انتهای مطلب مورد نظر خود سرچ(جست و جو) کنید.
نظرات کاربران