جواب درس دوازدهم مطالعات هفتم
در این نوشته جدیدترین گام به گام درس ۱۲ مطالعات اجتماعی هفتم متوسطه با موضوع درس «حفاظت از زیستگاه های ایران» قرار گرفته است که شامل جواب فعالیتهای صفحه ۶۵، ۶۸ و ۷۲میباشد. در ادامه با ما از بخش پاسخ سوالات مطالعات اجتماعی هفتم همراه باشید.
جواب فعالیت صفحه ۶۵ مطالعات اجتماعی هفتم
۱- گفت و گو کنید: با توجّه به اطلاعاتی که از تخریب زیستگاهها به دست آوردید اولاً مهمترین عامل نابودی حیات وحش چیست؟ ثانیاً اگر قرار باشد شما مسئول برنامهریزی و حفاظت بعضی گونههای جانوری بشوید، کدام گونه را انتخاب میکنید؟ چرا؟
پاسخ: مهمترین عامل تخریب طبیعت انسان است گونههای در خطر انقراض مانند پلنگ ایرانی، گوزن زرد ایرانی، مارال، خرس قهوه ای
به منظور حفظ همیشگی وضعیت زیست بوم و همچنین ایجاد محیط مناسب برای تکثیر و پرورش جانوران وحشی
۲- آیا میدانید روز هوای پاک چه روزی است؟ اعلام این روز، چه وظایفی را به ما یادآوری میکند؟
پاسخ: در روز ۲۹ دی ماه، طبیعت به همه ما تعلق دارد و مسؤلیت حفاظت از آن بر عهده همگی است. تخریب محیط زیست به تخریب خود ما انسانها میانجامد. باید به علاوه از طبیعت لذت ببریم، وظیفه حفاظت از آن را نیز درک کنیم و عمل کنیم.
جواب فعالیت صفحه ۶۸ مطالعات اجتماعی هفتم
۳- کاریکاتور زیر چه پیامی دارد؟ توضیح دهید.
پاسخ: آلودگی محیط زیست توسط حیوانات در واقع هدف کاریکاتور است که همان طوری که راضی به آلوده شدن محیط زیست خود از طرف حیوانات نمیشویم. انسانها نیز نباید سلامت محیط زیست خود را به خطر بیندازند.
۴- به چند گروه تقسیم شوید. هر گروه با راهنمایی معلم به قرآن کریم مراجعه کنید و این آیات را پیدا کنید و معنی آنها را در کلاس بخوانید و با هم درباره پیام آیه گفتوگو کنید.
سوره انعام (آیه ۹۹) سوره یس (آیات ۳۵ – ۳۲) سوره هود (آیه ۶۰) سوره الرحمن (آیات ۱۲ – ۱۰)
فهرست سورههای قرآن را بررسی کنید و تعدادی از سورههایی را که به نام یک گیاه یا جانور است، بیابید.
پاسخ:
✔ نحل (زنبورعسل)
✔ نمل (مورچه)، عنکبوت
✔ تین (انجیر)، فیل
۵- فهرستی از اشیایی که از چوب درختان تهیّه شده است و در منزل شما وجود دارد تهیّه کنید و به کلاس بیاورید.
پاسخ: برای تهیه فهرستی از اشیاء چوبی که در منزل شما وجود دارد، میتوانید به موارد زیر توجه کنید:
✔ مبلمان چوبی – مانند میز، صندلی، کمد و تخت
✔ قفسههای کتاب – قفسههای چوبی برای قرار دادن کتابها و اشیاء
✔ دربهای چوبی – دربهای ورودی یا داخلی خانه
✔ کاشیها و پارکتهای چوبی – پوششهای چوبی برای زمین
✔ جاکفشی چوبی
✔ تختههای آشپزخانه و تخته سرو غذا – برای استفاده در آشپزخانه
✔ سبدهای چوبی – برای نگهداری اشیاء مختلف
✔ شلفهای چوبی – برای تزئینات یا قرار دادن اشیاء دکوری
✔ آینههای قاب چوبی
✔ دکوریهای چوبی – انواع دکوریها یا مجسمههای چوبی در منزل
جواب فعالیت صفحه ۷۱ مطالعات اجتماعی هفتم
۶- با توجه به آنچه در درس ششم خواندید، محیطبانان با چه خطراتی روبهرو میشوند که باید خود را در مقابل آنها بیمه کنند؟
پاسخ: برخی از خطراتی که محیطبانان ممکن است با آنها روبهرو شوند و باید خود را در برابر آنها بیمه کنند، عبارتند از:
✔ مجروح شدن توسط شکارچیان: محیطبانان ممکن است در هنگام انجام وظایف خود با شکارچیان غیرمجاز مواجه شوند که میتوانند به آنها آسیب برسانند.
✔ حمله حیوانات وحشی: محیطبانان ممکن است در مواجهه با حیوانات وحشی مانند خرس، شیر یا گرگ با خطراتی روبهرو شوند.
✔ حوادث هنگام گشتزنی: در حین گشتزنی در مناطق سختگذر یا کوهستانی، احتمال سقوط یا آسیبهای دیگر وجود دارد.
✔ آتشسوزی در جنگلها یا مناطق حفاظتشده: محیطبانان ممکن است در خطر ابتلا به سوختگی یا آسیبهای ناشی از آتشسوزی قرار گیرند.
✔ گرفتاری در شرایط جوی سخت: مانند طوفان، بارش شدید باران یا برف که میتواند منجر به خطرات مختلفی مانند سرمازدگی یا غرق شدن شود.
✔ تصادفات موتوری یا وسیله نقلیه: در هنگام استفاده از خودروهای مخصوص گشتزنی یا موتورسیکلتها ممکن است با تصادفات روبهرو شوند.
✔ مسائل روانی و استرس: مواجهه با شرایط خطرناک، تنشهای بالا و استرس در محیط کار میتواند بر وضعیت روحی و روانی محیطبانان تأثیر بگذارد.
این خطرات نیازمند برنامههای بیمهای مناسب برای محافظت از محیطبانان در برابر آسیبها و حوادث غیرمنتظره است.
۷- کاربرگه شماره (۱۰) (چه اتفاقی میافتاد اگر……؟) را در کلاس انجام دهید.
پاسخ کاربرگ شماره ۱۰ مطالعات هفتم:
۱- درباره هریک از موقعیت های زیر گفت و گو کنید و پیامدهای هر موقعیت را در کلاس بگویید.
الف) اگر فردی زباله ها را در آب رودخانه ای که از کنار روستا میگذرد، بریزد…
پاسخ:
✔ آب رودخانه آلوده میشود.
✔ مردم روستا ممکن است به خاطر آلوده شدن آب بیمار شوند.
✔ حیواناتی که از آب رودخانه استفاده میکنند دچار مسمومیت میشوند.
ب) اگر گروهی در هنگام مسافرت در یک فضای سبز کنار جاده توقف کنند و آنجا ناهار بخورند، سپس پلاستیک غذاها و بطری ها و زباله ها را در آنجا رها کنند و بروند……
پاسخ:
✔ باعث جمع شدن جانوران موذی میشوند.
✔ چهره فضای سبز زشت میشود.
ج) اگر گروهی از دانش آموزان به یک اردوی تفریحی در ناحیه جنگلی بروند، چای درست کنند و بخورند اما در هنگام ترک آنجا، آتش را با دقت خاموش نکنند.
پاسخ:
✔ باعث آتش سوزی جنگل و درختان میشوند.
✔ سوختن درختان باعث از بین رفتن جنگل و آلودگی هوا میشود.
د) اگر پسری تفنگ بادی پدرش را به پارک کوچک نزدیک خانه شان ببرد و به پرندگان شلیک کند، …
پاسخ:
✔ باعث زخمی یا کشته شدن پرندگان میشود.
✔ سوختن درختان باعث از بین رفتن جنگل و آلودگی هوا میشود.
۲- به نظر شما، با کسانی که زیستگاه ها را تخریب میکنند چگونه باید برخورد کنیم؟
پاسخ: برخورد با کسانی که زیستگاهها را تخریب میکنند باید چند مرحلهای و بر اساس قانون باشد. در ادامه، روشهای مختلف برخورد با این افراد به شرح زیر است:
آگاهسازی و آموزش: ابتدا باید تلاش کنیم تا افراد را نسبت به اهمیت زیستگاهها و نقش آنها در حفظ تنوع زیستی آگاه کنیم. آگاهسازی از طریق کمپینهای محیطزیستی، مدارس و رسانهها میتواند مؤثر باشد.
تذکر و هشدارهای قانونی: در صورتی که فردی اقدام به تخریب زیستگاهها کند، باید به او تذکرات قانونی داده شود تا از انجام این کار خودداری کند. این تذکرات میتواند از طریق مسئولین محیطزیست یا مقامات مربوطه صورت گیرد.
اعمال مجازاتهای قانونی: در صورت تکرار تخریب یا ارتکاب جرم، باید اقدامات قانونی لازم انجام شود. این میتواند شامل جریمههای مالی، توقیف تجهیزات، یا حتی حبس باشد. قوانین مربوط به حفاظت از محیط زیست باید بهطور مؤثری اجرا شوند.
تشویق به بازسازی و حفاظت: علاوه بر مجازات، افرادی که اقدام به تخریب زیستگاهها کردهاند، باید به بازسازی و حفاظت از محیطزیست نیز تشویق شوند. ممکن است برنامههای جبران خسارت یا کمک به پروژههای احیای زیستگاهها برای آنها در نظر گرفته شود.
این رویکرد جامع میتواند باعث شود که هم آگاهی افراد افزایش یابد و هم تخریبکنندگان زیستگاهها به طور مؤثری مجازات شوند و در نتیجه به حفاظت از محیط زیست کمک شود.
۸- از اصل پنجاهم قانون اساسی جمهوری اسلامی چه میفهمید؟ کدام جمله در این درس همین مطلب را میگوید؟
پاسخ: حفاظت از محیط زیست مخصوص سازمان حفاظت از محیط زیست نیست، بلکه وظیفهٔ همه ماست.
پاسخ کاملتر:
اصل پنجاهام قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران بهطور مستقیم بر اهمیت حفاظت از محیط زیست تأکید دارد و میگوید که حفاظت از محیط زیست، وظیفهای عمومی است که بر عهده تمام مردم و دستگاههای اجرایی کشور است. در این اصل آمده است که «در جمهوری اسلامی ایران، حفاظت از محیط زیست که نسل امروز و نسلهای آینده را تهدید میکند، وظیفه عمومی است و بر دولت و مردم است که در این زمینه تلاش کنند.»
این اصل تأکید دارد که تنها سازمانهای خاص مانند سازمان حفاظت محیط زیست مسئول حفاظت از محیط زیست نیستند، بلکه این وظیفه به همه افراد جامعه و نهادها برمیگردد. در واقع، حفاظت از محیط زیست یک مسئولیت مشترک است که شامل تمام بخشها و افراد میشود.
جملهای که در این درس همین مطلب را میگوید، عبارت «حفاظت از محیط زیست مخصوص سازمان حفاظت از محیط زیست نیست، بلکه وظیفهٔ همه ماست» است که بهخوبی بیانکنندهی این نکته است که حفاظت از محیط زیست یک مسئولیت عمومی است.
۹- به چند گروه تقسیم شوید. با راهنمایی معلم، هر گروه مجموعه تصاویری از مناظر زیبای طبیعی ایران گردآوری یا پوستری درباره محیطزیست طراحی کند. پوسترها یا مجموعه تصاویر را به دیوار کلاس نصب کنید و زیر هر تصویر نام محل یا زیر هر پوستر یک پیام بنویسید. هیئت داورانی تشکیل دهید تا بهترینها را انتخاب کند. دلایل برنده شدن هر تصویر یا پوستر باید در کلاس اعلام شود.
پاسخ: برای انجام این فعالیت در کلاس، میتوانید این مراحل را دنبال کنید:
تقسیم گروهها: دانشآموزان را به چند گروه تقسیم کنید. هر گروه مسئول گردآوری تصاویری از یک منطقه خاص ایران یا طراحی یک پوستر درباره محیطزیست خواهد بود.
گردآوری تصاویر یا طراحی پوستر:
گروههای طراحی تصاویر باید از منابع مختلف تصاویری از مناظر طبیعی ایران جمعآوری کنند (مثلاً کوهها، دریاها، جنگلها، بیابانها).
گروههای طراحی پوستر میتوانند پیامی درباره حفاظت از محیطزیست یا تأثیرات منفی تخریب طبیعت روی انسان و زمین ایجاد کنند.
نصب در دیوار کلاس: پس از جمعآوری تصاویر و طراحی پوسترها، آنها را در دیوار کلاس نصب کنید. هر گروه باید نام منطقهای که تصاویر از آن هستند یا یک پیام محیطزیستی برای پوستر خود درج کند.
تشکیل هیئت داوران: برای ارزیابی و انتخاب بهترینها، هیئت داورانی از بین دانشآموزان یا معلمان تشکیل دهید. این هیئت میتواند معیارهایی مانند زیبایی، پیامرسانی و اصالت تصاویر را برای انتخاب برندهها در نظر بگیرد.
اعلام نتایج: پس از بررسی هیئت داوران، بهترین تصاویر و پوسترها اعلام شوند. دلایل برنده شدن هر تصویر یا پوستر باید در کلاس توضیح داده شود، تا دانشآموزان از اهمیت انتخابهای خود آگاه شوند.
این فعالیت علاوه بر تشویق دانشآموزان به همکاری گروهی، آنها را با زیباییهای طبیعی ایران و اهمیت محیطزیست آشنا میکند.
جواب به کار ببندیم صفحه ۷۲ مطالعات اجتماعی هفتم
۱- به یک مغازه گیاهان دارویی یا عطاری مراجعه کنید و نام چند گیاه دارویی و خاصیت آنها را پرسوجو کنید و به کلاس بیاورید. فراموش نکنید اسم یک یا دو گیاه دارویی را هم که در محل زندگی شما میروید، از مغازهدار بپرسید.
پاسخ: به یک عطاری (مغازه گیاهان دارویی) مراجعه کردم و از مغازهدار درباره چند گیاه دارویی و خواص آنها پرسوجو کردم. نتیجه تحقیق من به این صورت است:
۱- آویشن: برای درمان سرماخوردگی، سرفه و گلودرد مفید است و خاصیت ضدعفونیکننده دارد.
۲- بابونه: باعث آرامش اعصاب، بهبود خواب و کاهش درد معده میشود.
۳- نعناع: برای دلدرد، نفخ و مشکلات گوارشی بسیار مفید است.
۴- گلگاوزبان: به آرامش اعصاب و کاهش استرس کمک میکند.
همچنین از مغازهدار درباره گیاهان دارویی که در محل زندگی ما (قم) بیشتر استفاده میشود پرسیدم. او گفت:
اسپند: برای ضدعفونی هوا و دور کردن انرژی منفی استفاده میشود.
خارمریم: برای تقویت و پاکسازی کبد مفید است.
این تحقیق باعث شد با گیاهان دارویی و کاربرد آنها در زندگی روزمره بیشتر آشنا شوم.
۲- روز ۱۵ اسفند روز درختکاری است. از امروز تا آن زمان فرصت دارید که تحقیق کنید کدام نوع درخت، با توجه به آبوهوا و خاک محل زندگی شما، برای کاشت مناسب است. سپس در آن زمان، بهطور گروهی با معلم یا با اعضای خانواده مکانی را انتخاب کنید و درخت را در آنجا بکارید. گزارش کار خودتان را به معلم تحویل دهید.
پاسخ:
گزارش کار (پاسخ پیشنهادی برای تحویل به معلم):
با توجه به اینکه محل زندگی ما شهر قم است و این شهر دارای آبوهوای گرم و خشک و بارندگی کم میباشد، تحقیق کردم که چه نوع درختانی برای این شرایط مناسب هستند. با پرسوجو و بررسی، مشخص شد درختانی مانند زیتون، توت، سنجد، پسته و کاج به دلیل مقاومت در برابر کمآبی و گرما، برای کاشت در قم مناسبتر هستند.
در نهایت، تصمیم گرفتیم درخت توت را انتخاب کنیم؛ زیرا این درخت به آب کمی نیاز دارد، با خاک منطقه سازگار است و سایه خوبی ایجاد میکند.
در روز ۱۵ اسفند (روز درختکاری) بهطور گروهی و با همراهی معلم (یا اعضای خانواده)، مکانی مناسب را انتخاب کردیم و پس از آمادهسازی زمین، نهال درخت را کاشتیم و آن را آبیاری کردیم. همچنین قرار گذاشتیم که بهطور منظم از آن مراقبت کنیم.
این فعالیت باعث شد با اهمیت درختکاری، حفظ محیطزیست و مسئولیتپذیری اجتماعی بیشتر آشنا شویم و نقش خود را در حفظ طبیعت بهتر درک کنیم.
۳- این دانشآموزان با کمک کلاسهایشان یک گروه دوستداران محیطزیست تشکیل دادهاند. این عکس آنها را در حال برخی فعالیتهای حفاظت از محیطزیست نشان میدهد.
شما نیز با دوستانتان یک گروه هوادار محیطزیست تشکیل دهید. ابتدا یک نشان یا علامت برای گروه خودتان طراحی کنید و سپس با همکاری یکدیگر دستورالعملی تهیه کنید و بین خودتان قرار بگذارید مقررات را رعایت کنید و فعالیتهایی انجام دهید. تا پایان سال هر دو ماه یکبار گزارشی از کارهای گروه را به معلم و کلاس ارائه دهید.
پاسخ: برعهدهی دانش آموز
سخن پایانی
اگر سوالی درباره جواب درس ۱۲ مطالعات اجتماعی پایه هفتم متوسطهی اول با موضوع درس««حفاظت از زیستگاههای ایران»» دارید آن را از قسمت نظرات بپرسید. تیم معلمان ما در اولین فرصت شما را راهنمایی میکنند.
✅ جواب درس یازدهم مطالعات هفتم
✅ جواب درس سیزدهم مطالعات هفتم
📝 سوالات درس دوازدهم مطالعات هفتم
📝 نمونه سوالات پایه هفتم متوسطه اول
توجه: دانشآموزان عزیز شما میتوانید برای دسترسی آسانتر به مطالب درسی عبارت «سوییتی بلاگ» را در انتهای مطلب مورد نظر خود سرچ(جست و جو) کنید.
نظرات کاربران